Sezai55
New member
Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun 20.Milli Eğitim Şurası’nın akabinde Meclis’e sunulacak olmasından memnuniyet duyduklarını bildirdi.
Bakan Özer, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın iştirakiyle Beştepe Millet Kongre ve Kültür Merkezi’nde düzenlenen 20. Ulusal Eğitim Şurası’nın açılışında iştirakçilere hitap etti.
21. yüzyıl dünyasında toplumsal, siyasal ve ekonomik alanda büyük değişim ve dönüşümlerin yaşandığına işaret eden Özer, bilgi ve bağlantı teknolojilerindeki büyük değişimlerle, iklim değişikliği, doğal afet, savaş ve göç üzere dünyayı derinden sarsan gelişmelerin yaşandığına dikkati çekti.
Global çaptaki bu değişimlerden Türkiye’nin de etkilendiğini belirten Özer, yaklaşık iki yıldır tüm dünyayı tesiri altına alan koronavirüs salgınının bu değişim ve dönüşümleri epeyce daha hızlandırdığını aktardı.
Dünyadaki bu gelişmelerin, eğitim sistemini ve mevcut şartlarını değerlendirmeyi ve muhasebe yapmayı zarurî kıldığını tabir eden Özer, bu gereksinimlerden hareketle eğitim siyasetlerine istikamet vermesi maksadıyla Ulusal Eğitim Şurası’nın yirmincisini düzenlemeye karar verdiklerini söylemiş oldu.
“ORTAÖĞRETİMDE OKULLAŞMA ORAN I YÜZDE 88’E ULAŞTI”
Özer, meslek liselerinin önündeki katsayı üzere yükseköğretime erişimi engelleyen adaletsiz uygulamaların kaldırıldığını anımsatarak, 4+ 4+ 4 yıllık eğitime geçiş yardımıyla daha epeyce çocuğun eğitime iştirakinin sağlandığını aktardı.
Ortaöğretimde okullaşma oranının 2000’de yüzde 44 iken bugün prestijiyle yüzde 88’e ulaştığını kaydeden Bakan Özer, eğitim sisteminin daha demokratik ve daha kapsayıcı bir hale getirildiğini bildirdi.
Eğitimin, Türkiye’de toplumun geneline yayılmasına ait siyasetler yardımıyla evrenselleştiğini belirten Özer, eğitimin son 20 yılda gerçek manada halkın tüm bölümlerine yayıldığını, yatırımların Türkiye’nin tüm bölgelerini kapsayacak biçimde yapıldığını anlattı.
“EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİNİ GÜÇLÜ BİR FORMDA SAĞLAMALIYIZ”
Sav edildiği üzere eğitim kalitesinde bir düşüşün yaşanmadığını, memleketler arası öğrenci muvaffakiyet araştırmalarının da gösterdiği biçimde eğitim sisteminin muvaffakiyetinin daima arttığının altını çizen Özer, şu biçimde devam etti:
“Bugün gelinen noktada, ülkemizin her bir köşesindeki çocuklarımız ve gençlerimiz, okul evvelce yükseköğretime kadar eğitimin her kademesine erişim imkanına sahip olmuştur. 2000 yılında yükseköğretimdeki okullaşma oranı yüzde 14’ler civarındayken bugün yüzde 44’lere ulaşmıştır. Bugün bizlere düşen, her bir çocuğumuzun kendi potansiyelini gerçekleştirebilmesi ve üretken bir birey olabilmesi için eğitim imkanlarından eşit ve adil biçimde yararlanmasını sağlamaktır. Eğitimde fırsat eşitliğini o denli kuvvetli biçimde sağlamalıyız ki, çocuklarımızın okul dışı toplumsal, ekonomik ve kültürel farklılıkları onların eğitim sürecini ve geleceklerini direkt şekillendirmesin. Eğitimde fırsat eşitliğini o denli kuvvetli sağlamalıyız ki ailelerinin sosyo-ekonomik art planı çocuklarımızın eğitim sürecinde adaletsizliğe yol açmasın.”
Özer, 20. Ulusal Eğitim Şurası’nın ana temasını “Eğitimde Fırsat Eşitliği” olarak belirlediklerini hatırlatarak, “Amacımız, eğitimde yapılan değerli iyileştirmelerden ve devasa yatırımlardan daha sonra artık eğitimde niteliği artırmak ve her bir çocuğumuzun nitelikli eğitime erişimini sağlayabilmektir. Özellikle yaşadığımız bu salgın sürecinde eğitimde fırsat eşitliği üzere tüm dünyanın üzerinde tartıştığı ve değerli adımlar attığı bir sıkıntıda paydaşlarımızın görüşlerini almak bizim için epeyce daha kritik hale gelmiştir.” dedi.
Bakan Özer, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın iştirakiyle Beştepe Millet Kongre ve Kültür Merkezi’nde düzenlenen 20. Ulusal Eğitim Şurası’nın açılışında iştirakçilere hitap etti.
21. yüzyıl dünyasında toplumsal, siyasal ve ekonomik alanda büyük değişim ve dönüşümlerin yaşandığına işaret eden Özer, bilgi ve bağlantı teknolojilerindeki büyük değişimlerle, iklim değişikliği, doğal afet, savaş ve göç üzere dünyayı derinden sarsan gelişmelerin yaşandığına dikkati çekti.
Global çaptaki bu değişimlerden Türkiye’nin de etkilendiğini belirten Özer, yaklaşık iki yıldır tüm dünyayı tesiri altına alan koronavirüs salgınının bu değişim ve dönüşümleri epeyce daha hızlandırdığını aktardı.
Dünyadaki bu gelişmelerin, eğitim sistemini ve mevcut şartlarını değerlendirmeyi ve muhasebe yapmayı zarurî kıldığını tabir eden Özer, bu gereksinimlerden hareketle eğitim siyasetlerine istikamet vermesi maksadıyla Ulusal Eğitim Şurası’nın yirmincisini düzenlemeye karar verdiklerini söylemiş oldu.
“ORTAÖĞRETİMDE OKULLAŞMA ORAN I YÜZDE 88’E ULAŞTI”
Özer, meslek liselerinin önündeki katsayı üzere yükseköğretime erişimi engelleyen adaletsiz uygulamaların kaldırıldığını anımsatarak, 4+ 4+ 4 yıllık eğitime geçiş yardımıyla daha epeyce çocuğun eğitime iştirakinin sağlandığını aktardı.
Ortaöğretimde okullaşma oranının 2000’de yüzde 44 iken bugün prestijiyle yüzde 88’e ulaştığını kaydeden Bakan Özer, eğitim sisteminin daha demokratik ve daha kapsayıcı bir hale getirildiğini bildirdi.
Eğitimin, Türkiye’de toplumun geneline yayılmasına ait siyasetler yardımıyla evrenselleştiğini belirten Özer, eğitimin son 20 yılda gerçek manada halkın tüm bölümlerine yayıldığını, yatırımların Türkiye’nin tüm bölgelerini kapsayacak biçimde yapıldığını anlattı.
“EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİNİ GÜÇLÜ BİR FORMDA SAĞLAMALIYIZ”
Sav edildiği üzere eğitim kalitesinde bir düşüşün yaşanmadığını, memleketler arası öğrenci muvaffakiyet araştırmalarının da gösterdiği biçimde eğitim sisteminin muvaffakiyetinin daima arttığının altını çizen Özer, şu biçimde devam etti:
“Bugün gelinen noktada, ülkemizin her bir köşesindeki çocuklarımız ve gençlerimiz, okul evvelce yükseköğretime kadar eğitimin her kademesine erişim imkanına sahip olmuştur. 2000 yılında yükseköğretimdeki okullaşma oranı yüzde 14’ler civarındayken bugün yüzde 44’lere ulaşmıştır. Bugün bizlere düşen, her bir çocuğumuzun kendi potansiyelini gerçekleştirebilmesi ve üretken bir birey olabilmesi için eğitim imkanlarından eşit ve adil biçimde yararlanmasını sağlamaktır. Eğitimde fırsat eşitliğini o denli kuvvetli biçimde sağlamalıyız ki, çocuklarımızın okul dışı toplumsal, ekonomik ve kültürel farklılıkları onların eğitim sürecini ve geleceklerini direkt şekillendirmesin. Eğitimde fırsat eşitliğini o denli kuvvetli sağlamalıyız ki ailelerinin sosyo-ekonomik art planı çocuklarımızın eğitim sürecinde adaletsizliğe yol açmasın.”
Özer, 20. Ulusal Eğitim Şurası’nın ana temasını “Eğitimde Fırsat Eşitliği” olarak belirlediklerini hatırlatarak, “Amacımız, eğitimde yapılan değerli iyileştirmelerden ve devasa yatırımlardan daha sonra artık eğitimde niteliği artırmak ve her bir çocuğumuzun nitelikli eğitime erişimini sağlayabilmektir. Özellikle yaşadığımız bu salgın sürecinde eğitimde fırsat eşitliği üzere tüm dünyanın üzerinde tartıştığı ve değerli adımlar attığı bir sıkıntıda paydaşlarımızın görüşlerini almak bizim için epeyce daha kritik hale gelmiştir.” dedi.