Sezai55
New member
Gazi Üniversitesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Hasan Eşici, 5 Haziran’da yapılacak Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi imtihanda adayların vakit idaresi konusunda dikkatli olmaları gerektiğini belirterek, “Sakın bir soruda takılıp 10-15 dakika harcamayın. Bu çeşit sorularla inatlaşmayın. Zira bu müddette tahminen de daha sonraki 8-10 soruyu çarçabuk ve vakti tesirli kullanabildiğiniz için o birinci başta karmaşık gelen soruları çarçabuk çözebileceksiniz” dedi.
Eşici, imtihanda öğrencilerin okuduğunu manaya, yorumlama, tahlil etme, sorun çözme, muhakeme etme, niçin-sonuç münasebeti kurma üzere akademik maharetlerinin yanında gerilimle başa çıkma, vakit idaresi, karar verme, his idaresi üzere hayat maharetlerinin de ölçülmesinin hedeflendiğini söylemiş oldu.
Öğrencilere yöneltilen yeni jenerasyon sorularda gerçek hayatla bağa ehemmiyet verildiğinden tahlil için birden çok marifetin kullanılması gerektiğini anlatan Eşici, öğrencinin kendine uygun imtihan stratejisi geliştirmesi ve karşılaştığı soru tiplerine nazaran esnek düşünerek stratejisini yeni duruma bakılırsa uyarlayabilmesi gerektiğinin altını çizdi.
Doç. Dr. Hasan Eşici, kelamlarını şu biçimde sürdürdü:
“Çünkü sözel ve sayısal testlerde, öğrencilerin vakti tesirli kullanabilmesini zorlaştıran uzun sorular yer alabilmekte ve kimi öğrenciler, ne kadar epey çalışmış olsalar bile birinci kere karşılaştıkları bu soru tipleri karşısında panik yapabilmektedir”
“İYİ OLDUĞUNUZ DERSLERİN TESTLERİNDEN VE SORULARIN TAHLİLİNDEN BAŞLAYIN”
Eşici, LGS kapsamındaki merkezi imtihan anında öğrencilerin panik, şaşkınlık, odaklanamama üzere sorunlar ile karşılaşmaması için kesinlikle imtihan sürecinde vakit idaresinin teknik bir müddetç olduğunu bilmeleri gerektiğini vurguladı.
Öğrencilere, sorulara kaç dakika ayıracağını evvelde âlâ biçimde planlanmasını öneren Eşici, imtihanın sözel testinde 75 dakikada 50 sorunun, sayısal testte ise 80 dakikada 40 sorunun çözülmesi gerektiğini belirterek, “Bu demek oluyor ki ortalama olarak sözel testte bir soruya adayın 1,5, sayısal testte ise bir soruya 2 dakika ayrılması önerilebilir” dedi.
Sınav anında her soru için hesaplanan ortalama müddetin ayrılmasının, vaktin tesirli biçimde kullanılmasını sağlayacağına işaret eden Eşici, şunları kaydetti:
“Ortalama mühlet aşıldığında artık öteki soruya geçilmelidir. Şayet testlerde öbür bütün sorular yapıldıktan daha sonra vaktiniz kalıyorsa daha evvel baktığınız lakin vakit kaybetmemek ismine tahlilini sona bıraktığınız sorulara tekrar dönebilirsiniz. bu biçimdelikle daha evvel okuduğunuz soruya bir daha odaklanarak nazaranmediğiniz detayları görmeye, üretemediğiniz tahlilleri üretmeye başlayabilirsiniz. İmtihan anında, vakit idaresi için öncesinden planladığınız stratejiye odunsuz uyun. Düzgün olduğunuz derslerin testlerinden ve soruların tahlilinden başlayın. bu biçimdece hem vakit kazanın birebir vakitte moral. Sakın bir soruda takılıp 10-15 dakika harcamayın. Bu çeşit sorularla inatlaşmayın. Zira bu müddette tahminen de daha sonraki 8-10 soruyu çarçabuk çözebileceksiniz. Kendinize itimadınız gelecek, vakti tesirli kullanabildiğiniz için testin sonunda vakit kalacak ve bu rahatlıkla o birinci başta karmaşık gelen soruları çarçabuk çözebileceksiniz.
Kolay görünen ve bu niçinle bütün detaylarına dikkat etmediğiniz soruların tahlilinde vakit kazanmak ismine epeyce ivedi edip yanlış şıkkın yanlışsız olduğunu zannedebilirsiniz. Bu niçinle kolay da olsa soruyu dikkatlice okuyup, karşılıktan emin olduktan daha sonra sonucu verip işaretleme yapınız. Vakit kaybına sebep olacak, odaklanmayı güçleştirebilecek ve paniklemeye sebep olabilecek durumlar için bilişsel ve duygusal açıdan esneklik kazanmak ismine hazırlıklarınızı evvelde yapın. Bunun bir sıralama imtihanı olduğunu unutmayın. Kendinize yanılgı yapma hissesi bırakın.”
Gazi Üniversitesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Hasan Eşici, imtihan sabahı çok yemek yenmemesi yahut sıvı tüketilmemesi teklifinde de bulunarak, imtihan sırasında her sorunun tahlilinin akabinde optik forma işaretleme yapılması gerektiğini kelamlarına ekledi.
Eşici, imtihanda öğrencilerin okuduğunu manaya, yorumlama, tahlil etme, sorun çözme, muhakeme etme, niçin-sonuç münasebeti kurma üzere akademik maharetlerinin yanında gerilimle başa çıkma, vakit idaresi, karar verme, his idaresi üzere hayat maharetlerinin de ölçülmesinin hedeflendiğini söylemiş oldu.
Öğrencilere yöneltilen yeni jenerasyon sorularda gerçek hayatla bağa ehemmiyet verildiğinden tahlil için birden çok marifetin kullanılması gerektiğini anlatan Eşici, öğrencinin kendine uygun imtihan stratejisi geliştirmesi ve karşılaştığı soru tiplerine nazaran esnek düşünerek stratejisini yeni duruma bakılırsa uyarlayabilmesi gerektiğinin altını çizdi.
Doç. Dr. Hasan Eşici, kelamlarını şu biçimde sürdürdü:
“Çünkü sözel ve sayısal testlerde, öğrencilerin vakti tesirli kullanabilmesini zorlaştıran uzun sorular yer alabilmekte ve kimi öğrenciler, ne kadar epey çalışmış olsalar bile birinci kere karşılaştıkları bu soru tipleri karşısında panik yapabilmektedir”
“İYİ OLDUĞUNUZ DERSLERİN TESTLERİNDEN VE SORULARIN TAHLİLİNDEN BAŞLAYIN”
Eşici, LGS kapsamındaki merkezi imtihan anında öğrencilerin panik, şaşkınlık, odaklanamama üzere sorunlar ile karşılaşmaması için kesinlikle imtihan sürecinde vakit idaresinin teknik bir müddetç olduğunu bilmeleri gerektiğini vurguladı.
Öğrencilere, sorulara kaç dakika ayıracağını evvelde âlâ biçimde planlanmasını öneren Eşici, imtihanın sözel testinde 75 dakikada 50 sorunun, sayısal testte ise 80 dakikada 40 sorunun çözülmesi gerektiğini belirterek, “Bu demek oluyor ki ortalama olarak sözel testte bir soruya adayın 1,5, sayısal testte ise bir soruya 2 dakika ayrılması önerilebilir” dedi.
Sınav anında her soru için hesaplanan ortalama müddetin ayrılmasının, vaktin tesirli biçimde kullanılmasını sağlayacağına işaret eden Eşici, şunları kaydetti:
“Ortalama mühlet aşıldığında artık öteki soruya geçilmelidir. Şayet testlerde öbür bütün sorular yapıldıktan daha sonra vaktiniz kalıyorsa daha evvel baktığınız lakin vakit kaybetmemek ismine tahlilini sona bıraktığınız sorulara tekrar dönebilirsiniz. bu biçimdelikle daha evvel okuduğunuz soruya bir daha odaklanarak nazaranmediğiniz detayları görmeye, üretemediğiniz tahlilleri üretmeye başlayabilirsiniz. İmtihan anında, vakit idaresi için öncesinden planladığınız stratejiye odunsuz uyun. Düzgün olduğunuz derslerin testlerinden ve soruların tahlilinden başlayın. bu biçimdece hem vakit kazanın birebir vakitte moral. Sakın bir soruda takılıp 10-15 dakika harcamayın. Bu çeşit sorularla inatlaşmayın. Zira bu müddette tahminen de daha sonraki 8-10 soruyu çarçabuk çözebileceksiniz. Kendinize itimadınız gelecek, vakti tesirli kullanabildiğiniz için testin sonunda vakit kalacak ve bu rahatlıkla o birinci başta karmaşık gelen soruları çarçabuk çözebileceksiniz.
Kolay görünen ve bu niçinle bütün detaylarına dikkat etmediğiniz soruların tahlilinde vakit kazanmak ismine epeyce ivedi edip yanlış şıkkın yanlışsız olduğunu zannedebilirsiniz. Bu niçinle kolay da olsa soruyu dikkatlice okuyup, karşılıktan emin olduktan daha sonra sonucu verip işaretleme yapınız. Vakit kaybına sebep olacak, odaklanmayı güçleştirebilecek ve paniklemeye sebep olabilecek durumlar için bilişsel ve duygusal açıdan esneklik kazanmak ismine hazırlıklarınızı evvelde yapın. Bunun bir sıralama imtihanı olduğunu unutmayın. Kendinize yanılgı yapma hissesi bırakın.”
Gazi Üniversitesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Hasan Eşici, imtihan sabahı çok yemek yenmemesi yahut sıvı tüketilmemesi teklifinde de bulunarak, imtihan sırasında her sorunun tahlilinin akabinde optik forma işaretleme yapılması gerektiğini kelamlarına ekledi.