Sezai55
New member
Çocukların yeteneklerini keşfetmesini, birey olarak kendisinin farkına varmasını sağlayacak bir anaokulu eğitimi; onlara hayat uzunluğu yararlanılacak marifet kazandırmada dönüm noktası özelliği taşıyor.
“Çocuğun kendi öğrenmelerini kurgulayabileceği ve onun evvelarini merkeze alan eğitim programları temel esas olmalı.” diyen İTÜ ETA Vakfı Tabiat Koleji Okul Öncesi Koordinatörü Esra Sert, çocuğun gelişimsel özelliklerini destekleyici çalışmalarla ferdî yeteneklerinin farkına varması sağlanırken, toplumsal hayatta öbür bireylere hürmet duyma, onlarla iş birliği yapma, yardımlaşma ve kendisini söz etme marifetlerini geliştiren, destekleyici bir program uygulanmasının ehemmiyetini vurguladı. Sert, âlâ bir okul öncesi eğitimi ile öğrencilerin kazanımlarını ise şöyle sıraladı.
“YAPARAK VE YAŞAYARAK ÖĞRENME” İLE KEYİFLİ BİREYLER YETİŞİR
Doğayı örnek alarak ‘’yaparak ve yaşayarak öğrenme’’ okul öncesi eğitimi ile minikler, anaokulundan itibaren yarına hazırlanır. Okul öncesi eğitim programlarında çocuğun yeteneklerini keşfedebileceği çalışmalar yapılmalıdır. Merak hissini geliştiren; araştırmayı, sorgulamayı, öğrendiği bilgiyi kullanmayı teşvik eden eğitim programı kurgusu ile öğrencilerin kendi ferdi niteliklerinin farkında, öz inançlı ve keyifli bireyler olmaları amaçlanır.
OKUL ÖNCESİ YABANCI LİSAN EĞİTİM PROGRAMI; LİSAN EDİNİM SÜRECİNİN KAPSAYICI VE SÜRDÜRÜLEBİLİR OLMASINI SAĞLAR
Zihinsel süreçlerin gelişimi ile lisan içinde birbirini takip eden ve destekleyen bir bağ vardır. Etrafımızda olup biteni kavramak, algılamak, anlatmak, düşünmek üzere aksiyonları lisandan bağımsız düşünemeyiz. Doğduğumuz andan itibaren farkındalığını oluşturduğumuz ve tüm zihinsel süreçlerimize aktardığımız ana lisan öğrenme sürecimizi modelleyen Okul Öncesi İngilizce Lisan Eğitim Programı; erken çocukluk periyodundaki öğrencilerin yüksek lisan edinim potansiyellerini destekleyen aktiviteler, doğal irtibat ortamları, lisanın araç olarak kullanıldığı disiplinler ortası ders içerikleri, farklı bir tema ya da husus hakkında kendilerini söz etme marifetlerini geliştiren araçlara dönüştüğü projeler ve etkinlikler aracılığıyla lisan edinim sürecinin tüm öğrenciler için kapsayıcı ve sürdürülebilir olmasını sağlar.
EKOLOJİK EĞİTİMİ İLE ETRAF MESELELERİNE HASSASLIK KAZANILIR
Ekoloji eğitimi, çocuklara tabiata karşı sorumluluk şuuru aşılarken çocukların bilgi ve marifetlerini destekleyerek tabiat sevgisini içselleştirmelerini sağlar. Çocuklarımız, tabiatta hissederek, dokunarak farklı tecrübeler yaşarlar. Öğrenciler bu biçimdelikle üretmenin memnunluğunu, tabiata saygıyı, etraf problemlerine hassaslığı ve emeğin pahasını öğrenirler.
İTÜ ETA Vakfı Tabiat Koleji Okul Öncesi Koordinatörü Esra Sert
SANATSAL ÇALIŞMALAR İLE ÖĞRENCİLER KENDİ POTANSİYELLERİNİN FARKINA VARIR
Görsel sanatlar, drama, müzik üzere sanatsal performans alanlarında “Bireysel Farkındalık Fırsatları” sunarak öğrencilerin kendi potansiyellerinin farkına varmaları, bu yetenek ve hünerlerini hayata geçirmelerine imkan sağlanır. Erken senelerdan itibaren marifet odaklı eğitim anlayışı ile tanışan çocuklar, öğrendiklerini günlük hayatta kullanabilen; bilmekten öte öğrenmekten keyif alan, yaparak yaşayarak öğrenen bireyler olarak yetişir.
KODLAMA VE ROBOTİK EĞİTİMİ İLE TEKNOLOJİ ÜRETEBİLECEK MARİFETLER KAZANILIR
Geleceği şekillendirmesi öngörülen kodlama lisanıyla anaokulundan itibaren tanışan, cihazsız kodlama çalışmaları ile kodlama lisanının temelini kazanan çocuklar, robotlar ile kodlama dünyasını keşfe çıkarlar. Yeni fikirler keşfederken dijital okuryazarlık düzeylerini geliştirir ve günümüz teknolojilerini hem şuurlu ve verimli kullanmayı öğrenir, birebir vakitte teknoloji üretebilecek marifetleri kazanırlar.
NTV’yi toplumsal medyadan takip edin
“Çocuğun kendi öğrenmelerini kurgulayabileceği ve onun evvelarini merkeze alan eğitim programları temel esas olmalı.” diyen İTÜ ETA Vakfı Tabiat Koleji Okul Öncesi Koordinatörü Esra Sert, çocuğun gelişimsel özelliklerini destekleyici çalışmalarla ferdî yeteneklerinin farkına varması sağlanırken, toplumsal hayatta öbür bireylere hürmet duyma, onlarla iş birliği yapma, yardımlaşma ve kendisini söz etme marifetlerini geliştiren, destekleyici bir program uygulanmasının ehemmiyetini vurguladı. Sert, âlâ bir okul öncesi eğitimi ile öğrencilerin kazanımlarını ise şöyle sıraladı.
“YAPARAK VE YAŞAYARAK ÖĞRENME” İLE KEYİFLİ BİREYLER YETİŞİR
Doğayı örnek alarak ‘’yaparak ve yaşayarak öğrenme’’ okul öncesi eğitimi ile minikler, anaokulundan itibaren yarına hazırlanır. Okul öncesi eğitim programlarında çocuğun yeteneklerini keşfedebileceği çalışmalar yapılmalıdır. Merak hissini geliştiren; araştırmayı, sorgulamayı, öğrendiği bilgiyi kullanmayı teşvik eden eğitim programı kurgusu ile öğrencilerin kendi ferdi niteliklerinin farkında, öz inançlı ve keyifli bireyler olmaları amaçlanır.
OKUL ÖNCESİ YABANCI LİSAN EĞİTİM PROGRAMI; LİSAN EDİNİM SÜRECİNİN KAPSAYICI VE SÜRDÜRÜLEBİLİR OLMASINI SAĞLAR
Zihinsel süreçlerin gelişimi ile lisan içinde birbirini takip eden ve destekleyen bir bağ vardır. Etrafımızda olup biteni kavramak, algılamak, anlatmak, düşünmek üzere aksiyonları lisandan bağımsız düşünemeyiz. Doğduğumuz andan itibaren farkındalığını oluşturduğumuz ve tüm zihinsel süreçlerimize aktardığımız ana lisan öğrenme sürecimizi modelleyen Okul Öncesi İngilizce Lisan Eğitim Programı; erken çocukluk periyodundaki öğrencilerin yüksek lisan edinim potansiyellerini destekleyen aktiviteler, doğal irtibat ortamları, lisanın araç olarak kullanıldığı disiplinler ortası ders içerikleri, farklı bir tema ya da husus hakkında kendilerini söz etme marifetlerini geliştiren araçlara dönüştüğü projeler ve etkinlikler aracılığıyla lisan edinim sürecinin tüm öğrenciler için kapsayıcı ve sürdürülebilir olmasını sağlar.
EKOLOJİK EĞİTİMİ İLE ETRAF MESELELERİNE HASSASLIK KAZANILIR
Ekoloji eğitimi, çocuklara tabiata karşı sorumluluk şuuru aşılarken çocukların bilgi ve marifetlerini destekleyerek tabiat sevgisini içselleştirmelerini sağlar. Çocuklarımız, tabiatta hissederek, dokunarak farklı tecrübeler yaşarlar. Öğrenciler bu biçimdelikle üretmenin memnunluğunu, tabiata saygıyı, etraf problemlerine hassaslığı ve emeğin pahasını öğrenirler.
İTÜ ETA Vakfı Tabiat Koleji Okul Öncesi Koordinatörü Esra Sert
SANATSAL ÇALIŞMALAR İLE ÖĞRENCİLER KENDİ POTANSİYELLERİNİN FARKINA VARIR
Görsel sanatlar, drama, müzik üzere sanatsal performans alanlarında “Bireysel Farkındalık Fırsatları” sunarak öğrencilerin kendi potansiyellerinin farkına varmaları, bu yetenek ve hünerlerini hayata geçirmelerine imkan sağlanır. Erken senelerdan itibaren marifet odaklı eğitim anlayışı ile tanışan çocuklar, öğrendiklerini günlük hayatta kullanabilen; bilmekten öte öğrenmekten keyif alan, yaparak yaşayarak öğrenen bireyler olarak yetişir.
KODLAMA VE ROBOTİK EĞİTİMİ İLE TEKNOLOJİ ÜRETEBİLECEK MARİFETLER KAZANILIR
Geleceği şekillendirmesi öngörülen kodlama lisanıyla anaokulundan itibaren tanışan, cihazsız kodlama çalışmaları ile kodlama lisanının temelini kazanan çocuklar, robotlar ile kodlama dünyasını keşfe çıkarlar. Yeni fikirler keşfederken dijital okuryazarlık düzeylerini geliştirir ve günümüz teknolojilerini hem şuurlu ve verimli kullanmayı öğrenir, birebir vakitte teknoloji üretebilecek marifetleri kazanırlar.
NTV’yi toplumsal medyadan takip edin